教师上课，如果能恰当地运用幽默，学生的热情就能迅速被点燃，教师的智慧、自信、乐观情绪也会通过幽默表现出来。而一名优秀的教师，不仅要把课堂当作传承知识的场所，更要把它当成是师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的“磁场”。
　　有调查显示，未来最受学生欢迎的教师类型中，富有幽默感成为教师不可或缺的必备素质之一。
　　可是要幽默谈何容易，课堂上的幽默，它不能流于浅薄的搞怪和搞笑，它该是一种有品位的、高雅的艺术，好的幽默应如春风拂面，起到甘醇润心的效果。
　　生活中，有很多这样的例子。
　　一个春天的早上，语文课上，一位女生迟到了，并且落落大方地站在教室门外。老师顺口问了一句：“怎么迟到了？”众目睽睽下，女生答道：“春眠不觉晓。”教室里随即爆发出一阵大笑，孩子们都等着看热闹，老师却没有发怒，笑着说：“这么有诗意的回答，我原谅了你的迟到！”一件小事，就让老师的“魅力”值飙升。
　　春天，也是学生最易犯困的时节，课堂上经常看到有学生“眼睛打架”，这天我又发现一个小男孩想睡觉，就故意向他提了个问题，当他边揉睡眼边站起来时，我故作惊讶地说：“哎呀，真不好意思，打扰你休息了。”同学们乐了，那个学生也不好意思地笑了，所有困意荡然无存。
　　总而言之，适度地在课堂上运用教学幽默，可以使教师与学生的关系更融洽，使课堂气氛更活跃，使教师的讲课更具魅力，学生更易接受。
　　如著名教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”教师们一个浅浅的微笑，简单的动作，都可以折射出幽默的光。因此，每位教师都应该研究幽默艺术，做一个富有幽默感的教师。
     山东省阳谷实验中学 雷茜