“留守儿童”是个特殊的群体，正处于成长教育阶段。他们的教育问题，应当引起家长、学校、政府的高度重视。
  家长要承担起“留守儿童”教育的主要重担。目前多数农民家长错误地以为，教育孩子是学校的事情，丢弃了“子不教，父之过”的责任观，忽略了父母的爱是孩子积极向上的动力，父母的关怀是任何人无法替代的这一要点。
  要想从根本上解决“留守儿童”的教育问题，外出的父母，不仅要经常和孩子的“临时监护人”联系，还要时常致电学校，了解孩子的表现，同时要采取多种方式与孩子进行沟通，加强对孩子的关爱和教育。
  学校要加大对“留守儿童”的关注力度。校方应该经常与“临时监护人”以及在外家长沟通，通报孩子的情况。老师要对“留守儿童”实行一对一或一对多帮扶，有针对性地对孩子进行学习、道德的培养，实行责任到人的制度。同时，要针对“留守儿童”开办心理咨询活动，及时疏解“留守儿童”学习、成长中的心理问题。
  当地政府要给“留守儿童”营造良好的教育成长环境。可由村委会、乡政府、县妇联及学校，共同建立“留守儿童”监护体系，用定时家访、和儿童谈心、与在外父母联系等方式，稳定孩子的学习状态，及时发现并解决“留守儿童”学业上的困难，避免缀学现象的发生。
   保定定兴县读者 李卫和