■本报记者 胡洪月
  中小学是学生身心全面发展的重要时期，拥有健康的体魄是学生生活学习的重要基础，体育课是十分重要的课程。没有好的身体，就不会有充沛的精力学习和生活。
  玩儿是孩子们的天性，学习是学生的天职，如何将这二者有效地统一起来，让学习、体育达到“双优先”？近日记者走访了石家庄市西岗头小学，这个学校有一些与其他市里小学不太一样的地方——
  这个学校74%的学生都是农民工子女；别的学校课间十分钟，这个学校课间半小时；放学后，学生还可在学校自由活动半个小时；让每个孩子都有升旗的机会……所有这些，目的都是为了——

    花园式的优美校园、标准化的塑胶运动场、笑容灿烂的阳光少年……下午四点多，普通的城市小学生都已放学回家了，可西岗头的老师、学生们还在操场上玩耍、做游戏，没有一个人舍得走。
学生：跟同学们在一起很开心
  西岗头三分之二的学生都来自城市务工者家庭，父母大多在城市从事不定点的小商小贩或钟点工工作，六年级的王明君就是其中一名。“以前放学回到家，爸爸妈妈也顾不上我，我有时候帮助他们干活，有时候自己玩。现在放了学可以不用那么早回家了，可以和老师同学们一起跳皮筋、跳健美操，真的挺高兴的。”王明君全家来自山东省阳谷县夹河村，父母在西岗头村租了个一室的房子，每天上午在西岗头村附近的市场卖豆浆，下午和晚上要准备第二天的材料，繁琐的工作让他们无暇顾及孩子，对学校延长放学时间供孩子们玩耍的决定，他们举双手赞成。
  与王明君相比，三年级的喻芷钰显得更加活泼、爱说一些，“我爸爸是做装修的，我妈妈是给别人做衣服的，我还有一个弟弟上幼儿园。爸妈每天晚上回来很晚，八点之前回来都是早的。以前放了学，我就在家干等着。爸爸妈妈不让我出门，怕我一个女孩子不安全。现在好了，放了学有人陪着我一起玩了。”喻芷钰一家来自湖北天门市某村，她从一年级开始就在西岗头上学，3年来，她从一个害羞、话少的女孩子慢慢变得自信、活泼起来，成为班里的文艺、体育骨干。
老师：更加深入地了解了学生
  据了解，每天多出来的游戏时间，学校要求必须要有班主任全程无偿陪护，对此，老师们并没有怨言，“简单的上课45分钟是无法全面了解每一名学生的，老师在互动游戏中能全面、详细地了解每一个孩子的个性、特点，甚至弱点、缺点，然后在教学中针对不同的孩子因材施教，达到教育的最完美效果。”三年级班主任耿老师介绍，尽管放学后的游戏时间占据了老师们的下班陪自己家人的时间，但本着对孩子们负责、本着对本职工作的热爱，老师们都对此举措理解并支持。
  “其实游戏不仅仅属于孩子们，老师们平时锻炼得也少，整天坐在办公室不愿出来，这种‘被游戏’能让老师们也动起来，增强体质，拥有更旺盛的精力投入到工作中去。既陪伴了学生，又锻炼了自己，这是两全其美的事。”耿老师说，给孩子们更多的玩耍时间不仅仅只是锻炼身体的目的，孩子们在游戏中学会了与人相处、学会了沟通表达，变得更加自信乐观起来，学习劲头也足了。
学校：让师生心中充满“阳光”
  “有些学校升旗时可能就固定让那么几个形象好的学生去做，其实言外之意是台下的学生要‘逊色’很多。我们学校就不会让学生们有这种感觉，学校做每一项活动都争取让每一名学生上台亮相，提倡参与精神，绝不以貌取人。因为我们学校的孩子大多来自农村，自卑、敏感这些特性在他们心中多多少少存在，可经过一段时间的学校学习后，这种现象在慢慢消除，这是值得我们学校师生骄傲的地方。孩子们玩得开心了，学习劲头也足了，我校的学生文化成绩在区里也名列前茅。”西岗头小学吴校长介绍，多年来，西岗头学校一直秉承“培育阳光学生”，实施“阳光途径”的办学宗旨。在阳光文化的引领下，追随新教育，学校以“培养学生卓越口才”为办学特色。围绕“培养学生卓越口才”，结合“儿童课程”的实施，开设了“班级小社团”——“讲故事社团”“绘本表演社团”“朗诵社团”“青鸟社团”“曲艺社团”“小记者社团”。
  如今，这些小社团活跃在校园周围，走进社区，走入兄弟学校，训练了学生胆量，培养了学生的自信。打快板、吹竖笛、打中华响扇，学生个个身手不凡。“阳光体育周末”“趣味运动会”“军事训练营”“每月一次的学生口才展示”等活动，丰富了校园文化生活。“晨诵、午读、暮省”更成为校园里的一道风景。