学生也是社会生活中很重要的一份子，生活在社会中，就有必要接受社会的摔打，也只有在成长的过程中经历些风吹雨打，孩子们才会有健全的体质和体魄。
  然而，老师在工作中是否因“爱”给学生造成了伤害？
  担心无法建立良好的班级秩序，于是我们建立了各种班规，这样学生就不会在操场、楼道追逐，望着安静守纪的孩子，总觉得缺了些什么，是啊，少了欢声笑语的童年，那也是一种遗憾啊！
  在担心学生的安全问题，于是我们建立了条条框框。是的，孩子们不再攀爬了，不再登高了，不再玩骑马打仗了，连操场应有的健身器材也没了……看着孩子们瘦弱的身体和修长的四肢，我们的心是否也被刺痛了？孩子们也要健康成长呀！他们茁壮吗？我想到了我的童年：上树、爬墙，从农村高高的草垛上跳下来……那是多么的幸福，可我们凭什么却剥夺了孩子们的这些享受？
  总担心孩子们出游出问题，我们放弃了让他们寻找春天的机会。于是真正的大自然对他们关闭了大半个门窗：树林里欢快的鸟鸣声、伴着暖风的槐花味、胖乎乎的毛毛虫、绿油油的田野、金黄的油菜花、不知名的小鸟……天啊，我们都做了些什么？
  这些“关爱”，有的会伤害孩子幼小的心灵，有的会让孩子们更加脆弱，有的会让他们小小年纪学会逃避责任，有的让孩子们面对突发事件时不知所措……太细致的“关爱”使得孩子们面对了太多的不现实！
  我希望我们的教育会放开些手脚，让孩子们在自由的天空下自然健康地成长，融入社会，贴近生活，就像早晨八九点钟的太阳，绽放着明亮的光芒。
  石家庄裕华区东苑小学 卢家熠