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论《为人师表》[2014/7/12 13:39:51|by:彭术琼]
女儿上小学一年级了。为了给孩子一个好的学习条件,我们决定把她从乡下转入县城就读。



学校刚开学不久,就通知开家长会。这个会是必须得去开的,主要是认识一下老师,跟老师交流交流,配合老师共同把孩子教育好。





到了教室,给我的第一感觉不是很好,一个教室坐了七十多个小朋友。家长们来了各自坐在孩子位上,由大人抱着孩子。因为从幼儿班到一年级这是一个过渡阶段,孩子们叽叽喳喳闹个不停,在加上家长们大多都是隔代辈的,一些礼节和素质是有些欠缺的。他们不管这是学校,只顾自己幺喝孩子,跟认识不认识的人聊着天。教室里就像外面买菜市场闹轰轰的。整个场面不好控制。启蒙老师没几把刷子你就没戏了。我不由为我女儿的这两个看似弱不禁风的女老师捏了一把汗。





老师拿着话筒喊了一阵话,没人理会。下面的一个管纪律的女老师开始发威了。拿着书朝着比较调皮的孩子脸上左右开弓“啪。啪。啪。。。"这招还真管用,大人孩子立即静了下来







我们这下安静的坐下来。听听老师讲些啥。





老师开家长会,这不光是家长与老师交流的问题,这也探寻着老师究竟有没有水平的问题。这老师把开家长会的基本章程略讲了一下,然后便开始抱怨,说这些小朋友来自各乡下,许多幼儿班都采取“放羊式”的教学。连拼音都没教过。现在在一年级上起来很吃力。孩子们的纪律涣散。就像脱了缰的一匹匹小野马。很难管教。因此大人们回去必须给孩子们补课。督促孩子做好家庭作业。如果违背了,可别怪我下手太重,当家长的心疼。另外,看着这些孩子们的基础差,我建议你们得让孩子上我们这儿补课,当然,我们还是得收一点适当的补课费。家长们连连点头称是。说这是为孩子作想,老师这样罚他都不为过。恰巧此时有位小朋友不打招呼就进来。老师拿他来开刀了,拎着孩子的耳朵,厉声说道:你以为这还是在幼儿班吗?玩性不改。进教室得有礼貌。当作家长的面,拿出法西斯的政策,直到孩子眼泪直流为止。

接着开始检查孩子的作业。没完成的把本子往外一甩,慌慌张张赶作业的把笔一掰,成两截了。乖乖,我还真小瞧了这两位小老师了。这下孩子们可老实了。规规矩矩的坐那儿。动也不敢动一下。我女儿依偎着我,怕得发抖。

各位看官,你们觉得这老师的教法如何?反正我是不敢苟同的。

所谓教书育人。怎样才能德,智,体全面发展。那就要看你的孩子有没有好的运气碰到一位好的老师了。谁都知道每个孩子都不能输在起跑线上。但前这两位老师让她们带孩子,你的孩子就得输在起跑线上。谁都明白每一个老师都不能体罚或变相的体罚学生。她们偏偏当作孩子的家长,甚至在家长会上明目张胆的体罚学生。谁都清楚从幼儿班到一年级这过渡阶段,对每一个老师都觉得是很难啃的骨头。既然你接收了就得坦然。这是孩子们经历成长的一个过程,你当老师的有什么值得埋怨的?

教书育人,当好一个辛勤的园丁不容易,一个好老师不能只抓成绩,不管孩子的德。一个孩子的成长我觉得关键在于老师,家长还的起次要作用。仔细想想孩子们一周的时间中有五天是跟老师呆在一起的,跟家长才两天。老师天生是孩子们崇拜的偶像。老师做啥在孩子们身上起着潜移默化的作用。原本一个孩子从天真活泼要进入你那凶神恶煞的境地,你说你这当老师的起了什么为人师表的作用。你给孩子们有造成了怎样的伤害?为了能在学校争个第一第二。总嫌幼儿班的老师上得不够多,不够好。现在本身每一个幼儿班的老师灌输已经超出了孩子们

所学的范围了。幼儿班的小朋友应该是能认多少学多少。在玩耍的基础上能学几个字。现在倒好了。为了能让家长们满意,能让一年级的老师顺心,她们不管孩子们的脑袋是否接收,只管灌,灌,灌!能灌一点是一点,把什么一百以內的加法呀,把拼音呀,全都滚瓜烂熟。孩子们提到读书就厌学。哪还有什么童真?!

“为人师表”,怎样教书,怎样育人。这应该是老师们值得深思的问题。

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