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  • 姓名:何万志
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  • 个人签名: 我是一棵小草,要为大地点缀一抹绿色。 or 廊坊市文安县滩里镇西新桥村 何万志 or 邮编 065809 or QQ1741086028
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悠悠岁月乡师情[2019/11/8 18:25:50|by:hewanzhi]
悠悠岁月乡师情                     何万志

         领到这本荣誉证书,我的心情久久不能平静。

        我曾荣获过许多荣誉证书,也有过激动,但从来没有像这一次,这样激动,这样兴奋!

         这是我一生中获得的最高荣誉。是由中华人民共和国教育部、中华人民共和国人力资源和社会保障部颁发的乡村学校从教30年的荣誉证书。

         校长在他的办公室给我拍了照,发到朋友圈里,亲友们纷纷点赞评论,我感到非常自豪和光荣。

        捧着这本荣誉证书一幕幕的往事在脑海中闪现。

                           一

        “ 知识青年到农村去,接受贫下中农再教育。”“农村是一个广阔的天地,在那里是可以大有作为的。”1975年,在那个激情燃烧的年代,我高中毕业了,怀着满腔的热忱回乡务农,接受贫下中农的再教育。本想着好好表现,被推荐成工农兵大学生,将来做一名普通的乡村教师。当时村里也把我作为重点的培养对象,叫我担任理论辅导员和团支部副书记,把一些重要的公事交给我干。可是,事情的发展不遂人愿,1977年国家恢复了高考,自己原先设计好的人生蓝图被撕了个粉碎。何去何从?我硬着头皮参加了高考,具体考的什么题目也都记不起来了,反正是有些题似曾相识,却答不出来。 考试结果出来后,1970年后的毕业生没有考上几个。因为这一代学生正赶上文革,在校期间办“三场”、搞军训、支工支农,文化知识没学扎实。被录取的大都是老三届(66、67、68年的高中毕业生),偶有考上中专的,也是高中毕业后就当民办教师的。通过这次高考,使我懂得了“冰冻三尺,非一日之寒”的道理。我决心把丢掉的时间和知识补回来。

        为了给自己创造一个较好的学习环境,1978年新年刚过,我向老书记申请,做了一名民办教师。当时的办学条件相当差,教室不够,就借用民房; 桌凳没有,就拾砖头垒。为了把台子垒得牢固一点,校长就带领我们几位老师骑自行车到胜芳水泥厂买水泥,用自行车驮回学校,再到河边挖些流沙,按比例和好,抹在桌面、凳面上面。为使孩子们不受凉,我们就把废纸用水浸湿,打碎,再用白面打成浆糊,然后和在一起,做成纸浆,将其粘在桌凳面上。那时候的学校环境,真是土屋子,泥孩子。 当时民师的工资是由村里和乡里筹,筹不上来,就拖欠老师们的工资,一欠就是几个月,甚至一两年。有的民师养不了家,就弃教下海经商了。尽管如此,我们还是干劲十足,那时候周六不是法定休息日,一周上6天课,周日学生们休息,老师们还要到乡里开会,白天上课,晚上还要集体备课,抽出空来还要家访。尽管如此,我们没有一点怨言。 我牺牲了自己的每个晚上,每个周日,除了给学生补课,就是家访。 由于我认真学习,刻苦钻研,工作积极肯干,1980年民师整顿中,整体考核(包括学生考试成绩、个人考试成绩、教案、听课、批改作业、考勤等等)分数,在全乡名列第一。

       1983年,我终于以全县第一名的成绩考入文安师范。1985年,师范毕业时,正值我国第一个教师节,我们班有十几名爱好写作的同学被留在了县教育局,一是整理当时我县的河北省优秀教师的事迹,二是编写《文安县教育志》,我也在其中。为了更准确、更真实、更生动地展示优秀教师的风采,我们骑着自行车到这些优秀教师的家中和单位去采访。我和刘胜林同学写的报告文学《园丁丹心》很快被收集在廊坊地区优秀教师事迹汇编《园丁丹心》上。分配时,这十几名同学大都留在了教育局。由于受优秀老师精神的感召,局长陈志杰征求我的意见,我主动请缨要到基层学校德归中学当一名普通的教师。

        当时德归中学的条件也不是很好,教室和宿舍虽然都是砖瓦房,但四面透风。尤其是教师宿舍在最北面,西面是一块荒地,房屋地基较高,有月台和台阶,这也许是出于对教师的优待的考虑吧。屋里面是红砖墁地,一到冬天,地底下都往上钻风,老鼠、蛇什么的常常光顾。当时我嫂子在地毯厂上班,怕我受凉,用做地毯的下角料给我做了一个厚厚的床垫子,在当时的环境中,这垫子确实起到了很好的防潮防风的效果。一天我晾晒被褥时,竟发现老鼠在床垫子里面做窝产子,有好几窝老鼠,我感到非常震惊,原来我每天都是在与老鼠同眠啊!

        那时没有教研室,宿舍里床前摆张课桌,就可以办公了。刘清华老师是廊坊师范优秀生,毕业后分配到德归中学任教,他勤奋好学,聪明能干,教学基本功扎实,教学富有艺术性。后来他调文安县教育局,任教研室主任,在教育科研上有一定的建树。[媒体这样介绍他:刘清华,男,1964年生,河北省文安县人,中学高级教师(副高),文安县第七届政协委员,长期从事中小学教育科学研究工作,曾荣获河北省优秀教师、廊坊市优秀年轻学术人才、廊坊市党外百佳知识分子等称号。著述主要涉及中小学教学及青少年智力开发,曾担任1994年中央电视台系列电视片《陈铎老师教我巧记》脚本撰稿人。主笔或参与编著了全国“九五”教育科学重点课题“贵州省素质教育研究”实验教材《文理科最佳记忆法》、吉林大学出版社《揭开记忆术之谜》等多部著述。自主开发的《漫画式快速记忆法》、《语文课文快速背诵法》教材,被广州、长沙多家函授学校列为教材。1989年参加廊坊市中小学乡土教材《我爱廊坊》(教育科学出版社出版)编著工作。]我们俩同住一个宿舍,教同一学科,一起研究教材的教学方法,一起给学生刻印练习卷,一起学习深造。第二年,又一起参加了成人高考,以优异的成绩考上了廊坊市教育学院。那几年的寒暑假我们都要自带行李到廊坊市教育学院去进修,专业是汉语语言文学。那三年里,我们没在家里过过元宵节和中秋节。

       刻印练习卷是我们那个时代教师的一项重要工作。那时不像现在这样,没有电脑和配套的打印机,也没有现成的铅印的练习册,学生的练习题要由教师亲自出,练习卷要由教师亲手刻印。刻印就是把一张蜡纸平铺在一块长方型刻字钢板上,用铁笔在上面刻字,铁笔笔头是用钢针做的,尖尖的,刻字就是把蜡纸铺在带网纹的钢版上,用铁笔在蜡纸上写字,将蜡纸上正反两面的蜡层划掉,以便印刷时渗透墨迹而印出字。这也是个技术活儿,刻出一张清晰干净的蜡版实属不易。用劲要适度,刻重了,容易把蜡纸划破,油印时会漏油墨;刻轻了,蜡纸没有刻透,又印不出字来。刻字还要一笔一划,聚精会神,不能出错,错了没法改动,只能重刻。蜡纸刻好后,就可以开印了。油印机是一个两尺来长一尺多宽长方体的盒子,打开这个盒子,在盖子上有块玻璃板是专门用来涂油墨的,把油墨注到上面,用滚子滚匀。盒子里面是一个轴连着上面的纱幕板和下面卡放纸的板,先将纱框擦干净,然后把蜡纸平整地蒙到纱幕下面,用卡子卡好,在底板上放一叠白纸,外端也用卡子长上,用滚了油墨的滚子在纱幕上滚推,从上到下滚推一次,即可印一张。不能回滚,否则会把蜡纸滚皱或走移。滚推一次,就掀翻过去一张印好的练习卷子。需印多少张,就这么重复多少次,完全是手工作业。我们两个人合作,常常是一人推滚子,一人掀纸张,一印就是一百多份。为了给学生们省钱,我们让学生们买几分钱一张的一开包装纸。然后裁成八开纸,作为卷纸。总怕印出来的卷子不清晰,还有用力压着推,由于推滚得次数过多,常常是蜡纸被推得下移,这样还得把蜡纸揭下来重贴,两手常常弄得都是油墨。有时油墨溅到脸上用手一抹,就成了花花脸,惹得同事们一阵大笑。夏天还好,一到了冬天,油墨僵了,就得把油印机靠近炉子,又不能太近了,怕失火。这项工作一般是在晚上做,常常干到夜深人静。这事尽管很辛苦,当我们看到学生们做这练习,巩固了知识,成绩有了进步,脸上绽放出灿烂的笑容。就像在金秋的阳光下,品尝我们自己用汗水浇贯的果食,能不高兴吗?



                           二

        做好学生的思想工作,就要有爱心、耐心和恒心。在班主任工作中,我认真调查和分析了中学生正处于青春期具有好胜、好奇、抑制力差、可塑性强的心理特点,对他们进行恰当的教育和培养。

        我到滩里中学后,领导安排我担任初二(四)班的班主任,接班后第一节课是班会,正开着班会,一个学生推门就进来了,连个招呼都不打就大摇大摆地走到了自己的座位上,当时我没有理他,继续开会。下课后,我找到他谈话,他竟认为自己做得没错。经过了解才知道,这个班的班主任原来是杨化文老师。杨化文老师对工作极端负责。管理和教育学生注重感情投入,学生因上学晚了,顾不上吃饭,他就自己掏腰包给学生买饭吃;下雨了,他就把自己的雨伞送给没带伞的学生;学生病了,他就亲自把学生送到医院自己花钱为学生看病;学生迟到了,他不仅不批评,还说:“宝贝,怎么来晚了?快进来!”学生们练长跑,他亲自陪着……凭着他的工作热情把班级管理得很好,学生们都非常尊敬他,他的话就是“圣旨”,学生们都围着他转。学生们习惯了他那“感情化”的管理方式,换了老师,换了另一种管理方式,一时接受不了。因为此种原因曾换过两位班主任,都辞职了。于是我向校长和主任反映了这个情况,校长杨万吉、主任宫锡岭跟我说,不要操之过急,慢慢来,你就干吧,我们支持你。于是我主动地向杨化文老师请教,仔细观察,认真分析,抓住典型,各个击破,动之以情,晓之以理,同他们进行心灵上的沟通,同时大树特树好的典型,使班风渐渐有了好转。同时,又在其它课任教师的协同下,在青年教师李澄碧、邢进军的大力帮助下,开展各种有益的活动(主题班会、文艺演出、体育竞赛、诗歌朗诵等等)。通过活动,增强了班集体的凝聚力和学生们的集体荣誉感,原先的后进生也有了很大的转变。他们都主动地做好事,并为班集体建设出谋划策。

        1990年秋季开学,我又当上了一个新生班(初一2班)的班主任,同时还担着初三四个班,初一两个班的政治课教学,一周20多节课。新生班整体素质不错,品学兼优的学生有十几名,但是后进生也有几个,为了使优秀生更优秀,使后进生尽快赶上来,我倾注了大量的心血。有些孩子,考试成绩一旦不佳,就产生了自卑心理,垂头丧气,自暴自弃,甚至一蹶不振,对前途命运失去了信心。这时,我的内心起了波澜,同样是有血有肉有健康灵魂的孩子,为什么得不到应有的师爱呢?没有师爱,他们的身心怎么能健康地发展呢?针对这种情况,我开始给他们讲“智力低下”的福楼拜、“头脑迟钝”的爱迪生等名人成长的故事,并用自己的切身体会与学生们谈心,重启他们对美好生活的憧憬。从我亲身的经历中,我告诉他们:一个人的内心永远都不要颓废,一定要保持积极上进的心态,只要我们有一技之长,社会就会接纳他,给他以施展的机会。我还激励这些学生们,珍惜学生时期的宝贵时光,珍惜自身的专长,排除一切干扰,走自己的路,就一定能成才。师爱是熊熊燃烧的火焰,师爱融化了积压在他们心头的寒冰,信任鼓起了他们希望的风帆。

       齐亮,一个活泼懂事的男孩子,一次考试成绩不理想,学习有些松劲。我发现后,找到他,经了解知道他由于学习紧张,营养缺乏,患头痛病,于是我一方面鼓励他说,他是很有希望的,另一方面指导他调理身体,经过一段时间的调理,他的头痛病好了,学习也有了很大进步,后来考上了廊坊师范,现在已是一名光荣的教师了。

        李家香,一个学习优秀的女生,一次考试,数学不及格,丧失了对学习的信心而辍学。我及时找到她家,告诉她考试不是绝对的,只是一次偶然的失误,老师相信你。就这样,她重新返回了学校,成了一个品学兼优的学生,大学毕业后在廊坊工作。 这样的事例还有很多。

        学生有了病,我总去看望;住宿的孩子们不会安装炉子,我就帮他们安上:教室里的炉子由于没有引火,生不着,我就从家里带来木块、玉米轴等把教室炉子点着;每年一入冬,我就将班里的窗缝门缝用纸糊好,保持室内的温暖,使学生们有一个舒适的学习环境。由于我从思想上、生活上、学习上关心帮助学生,增进了与学生的感情,为教育教学工作开辟了一条通顺的道路。我提出的任务,布置的作业,学生们都能很好地完成。我还组织丰富多彩的课外活动,让学生在活动中进行自我教育。面对学生们的不良现象,我想不能靠管、卡、压,一方面要靠爱心去融化,做大量耐心细致的思想工作,另一方面是组织学生开展多种有益的活动,让丰富多彩的活动吸引他们,充实他们,教育他们,把他们的过剩精力引导到正路上来。为了建设良好的班集体,我经常组织学生召开“我爱我班”、“我为集体做贡献”、“我爱科学”等主题班会。每次主题班会均由班长主持,邀请学校领导和部分教师参加,全班学生参加,十几名学生演讲,他们对学习的意义、态度、方法、理想、道德、集体、纪律、团结友爱,环境保护等问题谈自己的看法。一次有学生家长和学校领导参加的“我爱我班”的主题班会,使我记忆忧新。班会上,同学们那发自内心的演讲,深深打动了所有在场的听众,赢得了阵阵的掌声,使整个班会自始至终开得主题鲜明,生动活泼,引人入胜。班长姚恩花同学说:“当我取得数学竞赛第一名成绩的时候,当我夺得长跑冠军的时候,我首先想到的是老师对我的哺育,同学们对我的帮助,离开了老师和同学的我就不会有今天的成绩。我要继续努力和同学们共同前进。主题班会、文艺活动、体育活动深深地吸引了学生们,教育了学生们,陶冶了学生们的情操,班内形成了比品德、比纪律、比学习的好风气,好人好事层出不穷。同学们互相关心、互相爱护、互相帮助,刘稳慧同学病了,班长和同学们为他请医生看病,桌凳腿活了,何井会等同学自带工具修好,布置的下午的劳动任务,同学们主动利用中午休息的时间就干完了。

                            三

        在班级管理方面,我同刘卫强、张延友等老师探讨出了目标管理的模式,具体步骤如下:一、提出目标,方法可多样。如提出一个口号,编排一首班歌,公布一条班规。二、实施目标。召开系列主题班会;开展活动,寓教于乐;分组竞赛,随时激励。三、总结评价。分周、月、期中、期末评价,总结经验,找出差距,表彰先进。我和刘卫强老师将这一经验,写成文章《目标管理在班级工作中的运用》发表在《中小学教育与管理》上,并获河北省首届班主任工作一招鲜二等奖,以后我又多次获该项奖。我还将自己对青少年学生心理的研究及教育对策的研究成果写成万字以上的论文《加强社会主义精神文明建设,必须注重对青少年的教育和培养》。2004年9月,我在县委宣传部、县委党校领导同志的带领下参加了廊坊市委宣传部、市委党校、市教委等部门联合举办的建设有中国特色的社会主义理论研讨会上交流并获奖。而后其中的一些 段落分别以“情歌情诗对青少年的影响”、“中学生要文明交往”“中学生要讲究自然美”、“中小学生某些行为商品化令人堪忧”等标题陆续发表在《廊坊日报》《河北教育报》《现代中学生》《中学生政治学习报》上。

        由于我在教育科研、理论、通讯报道等方面取得了一些成绩,1996年,县教育局调我去局里工作,征求我的意见,但是因为我热爱基层教学工作,不愿意离开我的学生,我婉言谢绝了。我在乡村学校,努力工作,刻苦钻研,取得了一些成绩,多次被评为县市级优秀教师。任教37年,整天忙忙碌碌,经济上尽管不富裕,精神上感到很充实,我常常在笔计本上写到:刻苦钻研,敬业爱生,虽苦虽累,乐在其中!

        如今,三十多年过去了,当年我所任过教的学校,随着社会的进步和发展,在改革开放的春风中旧貌换新颜,都盖起了宽敞明亮的教学大楼,教研室、仪器室、图书室、阅览室、实验室、会议室、多功能电化教学室配备达标齐全,现代化的教学设施应有尽有,教师的地位也有显著提高。当年我教过的学生有的走上了领导的岗位,有的成了企业家,也有不少走上了讲台,成为了光荣的人民教师。



       何万志,男,河北文安人,中共党员,廊坊市作家协会会员,河北省散文学会会员,河北省名人名企文学院院土,河北农民报优秀逐讯员,文安县散文学会名誉会长。五百多篇论文、散文、通讯在报刊上发表。义务为多名文学爱好者修改推荐稿件在报刊上发表500多篇(首)。

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