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说说教师职业道德问题[2013/9/2 18:22:59|by:hewanzhi] 
| 说说教师职业道德问题 2008年修订的中小学教师职业道德规范共六条： 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。 教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。 几十年来，我国广大教师自觉进行道德修养，在教育战线上辛勤耕耘，无私奉献，涌现出了一大批像王思明、马芯兰、魏书生式的先进人物。在建立社会主义市场经济体制的过程中，出现了一些新情况和新问题，特别是在师德建设方面存在着一些值得注意的问题，需要我们认真加以研究和解决。 教师能否做到教书育人，为人师表，是衡量教师道德水准高低的重要标准，教师最使学生敬佩的是德和才。绝大多数教师能在这方面高准、严要求、无论做什么事，都时时想着自己是一名人民教师，要求学生做到的首先自己做到。可有的教师在这方面做得不够，对生的要求自己尊敬老师，自己却不能尊重学生；学校集体劳动，只让学生们去做，自己却在那里指手划脚；甚至有的教师还参与赌博等违法行为，对学生造成极坏的影响，有损于人民教师的形象。 对学生没有真诚的热爱，就没有成功的教育。中小学生接受的是基础教育，教育必须坚持面向全体学生，要关心、爱护所有的学生；不放弃每一个学生。但在教学实际中却存在着不公正对待学生的倾向。教师往往从感情出发，喜欢学习成绩的、听话的学生，对他们的一些缺点错误都能原谅迁就；不喜欢学习成绩差、纪律有问题的学生，对他们不能坚持正面教育，不去做耐心细致的工作，采取讽刺、挖苦、训斥、甚至体罚，动不动就罚款、罚站、轰出教室、赶回家、不让上课，使学生产生了自卑感，丧失了学习的信心。 忠诚人民的教育事业，是我闪教师队伍职业道德建设的核心，是教师具有高尚师德的出发点，也是教师道德自我完善的最高精神境界，它要求教师对人民的教育事业做出无私的奉献。但在今天，随着社会主义市场经济体制的建立，有少数教师受到利益的驱动，不安心工作，看到别的行业有“油水”心里不平衡，想调出，想“下海”，有的干脆不辞而别，想走而走不了的，工作也不认真，领导批评就牢骚满腹。个别教师课堂上不好好教，利用课后或节假日给学生有偿补课，捞取外快。 以上这些师德修养中的问题，有教师主观方面的原因，也有客观方面的原因；有历史的原因，也有现实的原因。要解决好这些问题，名级党委政府，教育行政部门，校长和教师都要做出积极的努力。 《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》的颁布实施，标志关我国教育事业的发展和教师队伍的建设走上了法制化的道路。我们要认真学习、宣传，做到依法治校，依法治教，把师德建设提高到各级领导和教师的重要议事日程。 |
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