联营的精神家园

民办教师是我国特定历史条件下的产物。

      上世纪七、八十年代的教师队伍，就像一洼流动的水，有出有进，很不稳定，换了一洼又一洼。

      上世纪七、八十年代的民办教师，素质参差不齐，文化水平不一，有高中毕业的，有初中毕业的，有小学毕业的，有的连小学水平都达不到。谁当校长，谁管校代表，谁当教师，都是村里革委会的干部说了算。今天你还是个普通社员，明天学校缺老师，你就有可能被选上、登上讲台，成了‘孩子王’。文化水平参差不齐，教育教学方法也千奇百怪，笑话百出。上山下乡的知识青年当民办教师，这是素质不错的，后来知识青年陆续的离开了农村，民事队伍就补充上来了许多刚初、高中毕业的或未毕业的学生，后来这些人中有的考上了学，有的被招工，有的自谋职业，随之就有上来了一批新的教师。

      有一位校长，小学都没毕业，平时也不研究教学业务，也不教课，村里的红白喜事都少不他，还好喝个酒，打个扑克什么的，玩够了，就到学校转一转，看着那个老师不对眼，就吹胡子瞪眼审一顿，还大会批、小会点。他干了十好几年校长，1980年参加民师转正考试，语文考了30多分，数学只考了2分，回来跟老师们说：“考数学还出现了汉语拼音a、b，这不是琢磨人吗？"

      有一位老师，不会教别的，只能教体育，教学生齐步走，口号不喊‘一二一’，而是喊“yi、ao、yi”把‘二（er）’喊成‘ao’。学生们感到好奇，就学他，他批评学生们说：‘许我喊ao，不许你们喊ao。’还是很有特色。他跟音乐教师陶玉书学弹风琴，学了三年，只学会了一个曲子“对玛愣”（我们这里的方言跟蜻蜓叫玛愣），我不会谱曲，就把词语记下来了：‘对公儿唉，对母儿唉，郎来唉，唉扒虎唉，你爹唉去叫哎，你娘唉，来到唉。’另一位体育教师，上课铃响后，让学生们排好队，然后就学着孙悟空对小猴子的腔调说：‘孩儿们，开始操练！’还真有点到了花果山的味道。还有一位老师，只要学生犯了错误，教育的方法只有一个，就是在地上用粉笔画个圈，让学生站里头不许出来。这叫‘画地为牢’。

      民办老师由于待遇低，收入少，为了养家糊口，就经常节假日去给人打工，或者做个小买卖，有的倒卖水果蔬菜，有的倒卖服装布头，有的卖冰棍--------- 有一位教师每年夏天都到左各庄一带去卖冰棍，长此以往，这一带的孩子们都和他熟了，有时就把剩余的冰棍送给这些孩子们，孩子们也经常送给他一些东西，有时还从家里拿来吃的给他。他还经常给孩子们讲故事，同孩子们下军棋，孩子们都跟他叫“卖冰棍的”。

就这样，他和这一带的孩子们成了"朋友”。由于小考由县教育局统一安排，乡镇之间调换监场，那一年这位老师被调到了左各庄去监考，当他拿着试卷走进考场给学生们监考时，孩子们都很惊奇地冲他笑：“这不是那个卖冰棍的吗？”

      到了80年代，一些初、高中的毕业生当了民办教师或代课师，大多数勤于学习，工作努力，因为他们希望自己能成为一名正式的国办教师， 他们为教育事业献出了最美好的青春时光。这部分人有的通过上师范或直接转正，成为正式的教师了，有的在商品经济的大潮中，另谋职业了。当然素质也是参差不齐的。

      民办教师，虽然素质参差不齐，但在十年动乱，师资严重匮乏，教师地位低下的年代，为我国教育事业做出来不可磨灭的贡献。

                                                                     作者：何万志