联营的精神家园

          扬长促改  转化后进生

    后进生绝不是一无是处，在他们的身上有许多长处。他们也有自尊心、上进心、荣誉感。有些后进生智商并不低下，在许多方面会表现出聪明才智。作为教师，要注意保护他们的自尊心心，激发他们的上进心，要善于发现他们的长处，用表扬他们的长处的方法，唤起他们的上进心和求知欲，促使他们的转化。   

     在我们教的试验班里，有个后进生小林，他品德、学习都差，跟不上班。．留级几次，四年级学年末，语文成绩只有38分。他在学校、家庭都得不到温暖。为了使他更快转变，我们作了仔细的调查，发现他身上虽然有很多毛病，但也有一些优点和特长没有被发现，没有被肯定。如他在听写生字测验卷上得零分，但他很爱学查字典；他默写课文交白卷，但能背诵古诗几十首；他怕作文，但喜欢讲故事。    ．   

      经过调查和分析，我们满怀信心，上门给小林送课本，讲故事，并向小林的父母介绍小林的优点，要求他们取消不合理的规定(考试得高分，奖人民币，达不到规定的分就挨打)。督促小林认真学习。我们对小林作了实事求是的评价，使他解除了心里的疙瘩，感到了温暖。我们知道他厌读，特别怕作文，但他想写好作文，又苦于无话可写，有了话也不会写。开始，我们不急于要求他作文，而是引导他学雷锋做好事，学写日记，提高他的认识能力，增强他学习的信心。我们还抓住他会讲故事这个特点，提出若干问题，让他思考，如把清水沟(家乡的名称)的起因、经过、结果如实讲出来，有准备地让他在班里做口头作文，受到同学们的称赞。我们又进一步要求他把讲的记下来，理顺所讲的句子，及时给予肯定，小林很高兴。仅五年级下学期，他自觉读课外读物二十多本，少年范文百余篇，自写作文百余篇，并有两篇文章在县举行的作文竞赛中获奖，毕业会考时，以优良成绩考上了中学。

      实践使我们认识到：转化后进生，要在热爱尊重后进生的基础上：要潜心研究他们的心理，把握转化后进生的机遇，善于发现他们的长处，促进其缺点的改变，这样就能收到良好的效果。

                    作者    何万志  孙同银