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难忘那堂观摩课

                       常玉田

    上世纪70年代，我有幸讲了一堂公开观摩课，迄今已四十余载，可印象如昨，记得诸多细节。

那是1973年春，邓副总理复出不久，他想扭转文化大革命的混乱局面，恢复正常秩序，提出全面整顿，教育战线大抓教育质量。当时教师队伍良莠不齐，好多“后门”教师讲不了课。那时，县文教局决定在每个片举行中小学观摩课，我当时在沙河店中学任教，文教局辅导站的老师们听了几位老师的课，负责语文教学的翟英斌老师决定让我上观摩课。听到五个公社的老师要听我的示范课，心中很忐忑，生怕讲不好，给学校丢脸。校长马风娥鼓励我：“别怕，你讲得不错，板书也很好，不会给学校丢脸。”校长的鼓励给我增添了很大的勇气，我决心把这堂课讲好。

当时正时兴学生登讲台，我和翟英斌老师商量讲魏巍的《谁是最可爱的人》一课，我制定教学方案，经过反复推敲修改后，再让翟老师提出改进意见，翟老师满意后，我就刻写蜡纸（上世纪没有打字机），油印教案，准备发给听课的老师们。

     观摩课那天，上课钟响，我拿着教科书和教案本，快步走进教室，一看，好家伙！教室后半截坐得满满的，有壮年、有青年，多是生面孔，准有20多个人，心里一下有点慌了，肚里敲着小鼓。我对同学们说：“同学们，我们今天继续讲魏巍的《谁是最可爱的人》，由于有些紧张，说话不那么自然了。我赶紧扭过头，往黑板上板书课文题目，手一边写，心里一边拼命告诫自己：“冷静，冷静，不要慌，沉住气！”等把题目写好后，心情稳定了不少。好在我把教案记得滚瓜烂熟，开头没有出现纰漏。四五分钟后，我心里平静下来了，讲课也自然了。

    那节观摩教学，讲的是第二课时——分析课文。讲课步骤分单个朗读、齐读、默读，讲述故事，总结段落大意，概括主题思想等几个步骤。

这篇文章魏巍写了三个故事：一是松骨峰战斗，二是马玉祥火海救人，三是战士吃饼干就雪，我找了三位功课好、口才好的同学讲述这三个故事，这三位同学不负师望，都说得流流利利，真像讲故事似的。把志愿军战士对敌人的恨、对朝鲜人民的爱、苦乐观这三方面的优秀品质都表现出来了。

我采取的教学方法是以学生为主角，老师只起引导归总作用。学生每讲讲完一个故事，我就引导学生概括这个故事的大意，大家踊跃举手，各抒己见，最后引导学生总结主题思想，课堂气氛十分活跃。

   课堂上师生配合默契，互动交流着，后头听课的领导和同行们，专注地听着、记着，没有一点窃窃私语的声音，氛围好得很。大约离下课还有五六分钟，我讲完了，让学生再默读一遍课文。那时买不起手表，估计就要下课了，我留下了背诵课文的作业。话音刚落。下课的钟声敲响了。

    这节课比较成功，受到局校领导和听课老师们的好评，这份教案还印发全县，作为标准教案交流。