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2015年7月7日 师范进修学校

来自北京文联的彭俐、宋晓文老师讲授诗歌

彭俐谈《诗歌人生》

从未进过师范进修学校，第一次踏进培养老师的圣地，心中很有忐忑。

二楼会议室，我和同好们对来自首都诗歌界传奇人物彭俐窃窃私语：

“这人真文艺范儿嗨！”

“是啊，别说，我还是第一次零距离接触，居然还给我们讲授，有意思——”

彭俐，年逾五旬，一头长发，不一样的是，鬓前耳后皆白，给人一种即像学富五车满腹经纶，又潇洒洒脱不拘小节的感觉；那满面可掬笑意，给学生亲近感，顿时没有了距离。等到开讲，那捎带河北强调的京音，细腻舒缓；配上一脸温馨的笑容和劲柔得当的手势，顿时，满屋的思维都集中到讲台。

“我是河北人，也是个普通人家的苦孩子。”“读万卷书不如行万里路。”

彭老师轻轻抖了两下 “行万里路” 的梗概，便按下不提，给我们埋下伏笔。

以下是彭老师授课整理。因为没有录音，只好记下关键点，用老师的话，加上我自己的理解，但，未敢发挥，希望大家补充。

一、诗人是伟大的，我们可以也即将成为这样的人。

1、首先，诗歌是没用的，又是最有用的。

它不当水米，却可以换来好的生活。彭俐宋、晓文不就是用以谋生吗？生活的不但很好，且相当受世人尊敬，尤其是那些有钱之人。

一般爱好者的东西，不当水米；大师的东西，胜金百倍。

2、诗歌代上帝说话，可以通灵，是一种神明。

“想做一个大气的人，骄傲地站在地球上，那你就读诗吧！”

更玄的是，他说，诗歌会让你长个儿！因为，思考者是世界上最高大的人。

3、诗歌教会和提高我们的生活。

诗歌会让我们有趣，也会让我们更具气质；而女人读诗，可以美化心灵、姣好容颜。

诗人看到美的东西，双眼发直，从中发现、总结和抒发。

4、诗人是栖霞人。

诗人是世界公民，爱国首先从了解世界各国做起。

诗人是自己心灵的立法者。

5、诗人是植物。

“生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美。”

诗人是植物，给大地和人类提供氧气和养分，最终仍归入泥土。

活在自己的世界里，给这个世界营造一个精神家园。

文化和文明是一个国家的血脉。

6、给自己的定位，也是鼓励学诗之人：

“做文学大街上永远的乞丐， 做知识原野上永远的拾荒者，永远做真理面前的跪人。”

可以做好综上所述，诗人是不是一个伟大的人？

二、如何才能写好诗，做一个诗人？

1、开发心灵小宇宙。

把自然大宇宙放在心灵中，爆发小宇宙中的每一个细胞，与自然融合。

以下诸项都是为了小宇宙的最终爆发。

2、基础素养。

好的诗人使用世界语言。也就是说，只懂母语是不够成为一个伟大诗人的。

文学、历史和哲学是学诗的基本素养。

文学是善解人意学问，诗歌也一样。了解受众，才能使读者走进你的诗歌里去。所以，诗歌是教会我们真诚的一门功课。

再有，就是真性情，有个性。

3、诗歌的语言。

“人人意中有，句句语中无。”这才是诗人与大众的区别。

季羡林说：不说别人说过的话，不说别人可能说出的话。

诗歌是最高级的语言，需要最高级的思维。

语言决定一首诗歌的命运。

写作中要注意动词的运用。（大观园长联为例）

写作中总会觉得自己功力和词汇拮据。“手握彩虹总觉色彩不够，笔蘸银河总觉笔墨不多。”

4、善于观察。

诗人要善于观察、发现、总结和表达所见到的一切，美好的、负面的、大的、小的之一切。

小角度、小题材适于诗歌创作。

寻找让你感动、放不下难割舍的东西和感受。

总结和表达有多难，或说你下了多大功夫，那么，你的东西就有多美！

5、思维方式。

思维决定笔力和诗意。

（1）、忌讳直线思维方式。

要走独木桥，不要万人争渡。写别人不写的东西。

习惯逆向思维。

（2）、跳跃思维方式。

就是比别人看得远、想得深。

（3）、发散思维方式。

举一反三，强化表达。

（4）、五官通感。

五感交叉互用，给人印象及记忆。

“太阳是甜的，不信你就尝一尝。”

（5）、不当正常人，做呆傻疯癫痴。

就是用常人难以掌握的目光和笔触，非直线思维方式表达。

其修辞或表达方式是夸张、委婉的极致运用。

6、写诗不可以端着。

也就是说不要为了写而写，更不要以为自己如何。

或是说，不别扭着写，不拿架子。

“一个伟人，永远不会让人觉得自己渺小。”

而“崇拜，让人成为侏儒。”

7、行万里路。

“世界上能力最大、心胸最开阔都是走得最远的人。”

旅行，不但增加学问，也是书本中体会不到的解读和感觉。

旅行，拓展写作空间。

旅行，能增加对某个美好的深知，终生不忘。

三、彭俐的旅行

济南漂母、曲阜生别、黄山遇险、沛县赠衣、南京补给、游历苏杭、上海被捉、经津回京。

四，历代诗篇

涉及到的文学作品及文化名人：郭沫若《地球啊，我的母亲》，屈原《离

骚》，泰戈尔《飞鸟集》，陆游《示儿》《沈园二首》《钗头凤》，文天祥《过零丁洋》，艾青《我爱这土地》，普希金《纪念碑》，李清照《如梦令*昨夜雨疏风骤》《醉花阴*重阳》《声声慢》，辛弃疾《菩萨蛮 *书江西造口壁》，林徽因《你是人间四月天》，舒婷《致橡树》，杜甫《望岳》《茅屋为秋风所破歌》《登高》《蜀相》，苏轼《饮湖上初晴后雨》《水调歌头》《绝命诗》《定风波》，刘邦《大风歌》，《诗经*周南*关睢》《诗经*卫风*木瓜》《诗经*秦风*蒹葭》《诗经*国风*召南*野有死麏》《诗经*唐风*绸缪》，徐志摩《再别康桥》，白居易《长相思*汴水流》《卖炭翁》《琵琶行》，李白《月下独酌》《秋浦歌》《行路难》《静夜思》《宿五松山下荀媪家》《清平调》，陶渊明《饮酒》《归去来兮》，马致远《天净沙》，于谦《石灰吟》，龚自珍《已亥杂诗》，纳兰性德《木兰词·拟古决绝词柬友》，林则徐《示儿》，卞之琳《风景》，戴望舒《雨巷》，北岛《回答》，顾城《一代人》，李煜《浪淘沙》，王昌龄《芙蓉楼送辛渐》；林语堂，哈佛校训“吾爱吾师，吾更爱真理”，都德，“忠厚传家久，诗书继世长”，司马相如，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，陶渊明“但识琴中趣，何劳弦上声”，武侯祠对联，鲍照，谢眺，胡适。

江上琴兴

         常建（唐）

江上调素琴，一弦清一心。

泠泠七弦遍，万木澄幽阴。

能使江月白，又令江水深。

始知梧桐枝，可以徽黄金。

大观楼长联

                        孙髯翁（清）

     五百里滇池，奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看:东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓;更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞，莫辜负:四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。

    数千年往事，注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在?想:汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云;便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得:几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。

五、彭俐诗歌

人是天地的背景

天地是人的陪衬

没有小溪的清浅

就没有大海的深沉

太阳照耀着我

我也照耀着太阳

矮子不如我矮

伟人不如我高

彭俐授课拾零

1、诗歌是最没用的，诗歌于物质生活没有用。诗歌是最有用的，对精神和心灵极其重要。

    2、文学是善解人意的语言，一个好的诗人他所的说应该是世界语言。诗歌是通灵的，“上帝不在的时候，诗人代他说话”。

3、只有一颗太阳一个月亮一天繁星，诗歌是要遵循自然规律的。诗歌提升了诗人，诗人作为一个大写的人，必须充实自己，骄傲地站在地球上。

4、诗歌告诉我们，世界上不仅仅有利益，还有意义。

5、诗歌教会我们生活，会生活的人不见得腰缠万贯。心灵拥有过的东西才是自己的，心灵所在，就是财富所在。

6、诗人是世界上最可爱的人，是心灵最干净的人，是未经承认的立法者。

7、诗歌是世界的，诗人应该是世界人。有了对世界的认知，才有比较，才会更热爱自己的祖国。

8、一个国家的文学标志性人物都是诗人，普希金、歌德、泰戈尔、惠特曼、莎士比亚……文明社会、强大国家，都是把文化放在重要位置的。

9、“诗人是伟大的孩童”（泰戈尔），“心灵纯净的人得到我的祝福”（耶稣），“诗人是植物，提供氧气，敏感、脆弱、善良、美丽。不要让心灵变得刀枪不入”（彭俐）。

10、“中国没有原创宗教，但有诗歌，有诗教”，林语堂语。

11、诗歌能凝聚民族精神。云南滕冲保卫战中，近千个十八九岁的热血男儿变成了碑上冰冷的名字。为后代的生命而牺牲了生命的生命，值得我们世代敬仰。

12、“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉！”艾青语。

13、“总有一天我会走遍祖国各地，我的诗歌就是我的名片。”彭俐语。

14、彭俐用三句话定义自己：我是乞丐，在语言大街上我终生行乞；我是拾荒者，在知识的原野上我永远是个拾荒者；我是跪着的人，面对真理，我永远是跪着求爱的人。”

15、说话要有效率，说有用的话，对人有启发的话，这是对听众的尊重。

16、苏州拙政园“与谁独坐轩？清风明月我”。

17、四大名楼皆因文学作品闻名于世。

18、梁启超是中华民族拿笔写字的人中最棒的，是蔡锷的老师，鼓励他为要“四万万人争人格”。

19、梁父对梁启超言：“汝自视如常儿乎？”

20、“吾曹不出，如苍生何？”梁漱溟语。

附：《致彭俐》 万水千山

三尺讲台，万丈睿智；

一肩白发，八分学识。

朗朗课堂，人生诗意。

我们仰望诗歌之神——彭俐。

文史哲的修养，

摘得语言文学之冠珠；

代上帝说话，

骄傲地站在地球之上。

他是文学大街上的行乞者，

知识原野上的拾荒者，

真理面前的跪人。

这就是我们永远导师——彭俐！

冯晓文谈《诗歌纵横美》

一、横向美

     1、诗德美

     培养作者的诗德厚土。

     2、朗读美

     锻炼朗读功力，增加对诗词的理解和学习。

     二、纵向美

     1、音乐性

     2、真性情

     三、诗歌语言

     1、平淡，寓意深远

     2、功力，强化修养

     3、质朴，接地气

4、委婉，借以表达不好表述的

5、自然，不留斧凿痕迹

6、洗练，提炼、推敲

四、诗歌分型

7、清幽，主题雅致

8、雄起，豪放粗狂

9、悲放，悲而不沉

10、悲慨，慷慨激昂

11、沉郁，苍凉沉重

五、写作

1、题目

题目是抓住读者第一感觉的东西。

2、诗歌形象

实际就是诗歌描绘主体，抓住其特征性。

3、诗歌情感

不止是诗歌中的人物，对每一个诗歌形象都要付诸作者的情感，才会生动。

4、艺术特色

要做到意境美、含蓄美、音韵美，哪怕其一。

5、诗眼

每一个作品都要做到有抓住读者眼球的字或句。

多半在中间部分

6、结尾

收尾是落脚点或重心。

7、编辑侧重

就是题目、结尾和中间某一部分。

作者务必注意这方面修养

（来自深州作协博客）