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假期来临，为了让同学们过一个愉快、安全、有意义的假期，我给学生准备了两个特殊的假期作业：一是每个同学要根据自己的成绩制定一套切实可行的复习计划，做成表格，列述复习时间、内容、是否按计划复习，要求家长签字；二是每天要帮助父母做力所能及的一些家务，记录下来，并要求家长签字。

放假的最后一节课，我先讲了些注意安全的小常识，又给同学们鼓了鼓劲，让他们相信自己期末考试一定是最棒的，然后把这两个特殊的作业布置下去，同学们很兴奋的接受了这两个特殊的作业，有拿着尺子画表格的，有翻书查目录做计划的，大家忙的不亦乐乎。

很快假期结束了，同学们到底做的怎么样呢？我好奇的翻阅了他们交上来的各式各样的复习计划和做家务的记录。在那一张张同学们自制的表格中，很明显的，绝大部分同学都按照自己的计划学习，难能可贵的是他们并不敷衍我布置的作业，在“是否复习”一栏里，还有个别的“否”字，这些貌似不和谐的“否”诉说的却是比成绩更重要的东西——诚实。这一个假期，他们收获的除了知识，还有诚实的品质。面对这伙孩子，我没话说了，就俩字——欣慰。

家长又会对这个作业作何评价呢？细心读完这些评语，发现了好多让我感动的话，大部分家长都很欣赏这个作业。

“孩子比小学的时候爱学习了”，

“孩子比以前热爱劳动了”，

子比以前勤快多了”，

“孩子这几天，不但爱劳动，而且还更懂事了，谢谢河西中学培养了我们的女儿！”

“建议每星期都安排这个作业”。

这些话是家长对我工作的认可，是对我的支持，这些话仿佛是一张张笑脸，对我说“谢谢！”，一种成就感油然而生。

这个特殊的作业，让我和我的学生都有了不小的收获，我们收获充实的假期，收获成功的喜悦，收获成长的快乐，收获人生的幸福。