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齐抓共管，向校园欺凌说“不”——孟老师话题[2016/5/14 22:37:53|by:junhua]

[p=24, null, left]齐抓共管，向校园欺凌说“不”

[p=24, null, left] 小时候，很少听到校园欺凌的例子，也许是因为当时本就没有校园暴力发生，也许是因为当时的信息不发达，发生了校园欺凌事件也传播不出来，所以现在看到网上那些穿着学生服的男孩子、女孩子或单人或成群结对对某一位同学施以暴力的时候，会有一种喘不上气来的感觉：现在的孩子是怎么了？小小年纪，这样的戾气从何而来？

[p=24, null, left] 日前，国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地各中小学校针对校园欺凌进行专项治理。让我们看到了国家对校园欺凌事件已经提起了足够的重视，这是一个好的开始，通过专项治理，从制度的层面对学生的行为加以约束，这样不单单能保护被欺凌者，让被欺凌者越来越少直至消失，也能从根本上让心怀欺凌同学想法的人停止他的行动，避免一场场悲剧的发生，从而达到保护双方的目的。

[p=24, null, left] 对校园欺凌进行专项治理，不应该只停留在学校层面，应该从学校、家庭、社会和网络等几方面入手，齐抓共管，创造一个学习氛围浓厚、团结互助、和睦相处的校园环境。

[p=24, null, left] 一是学校要采取多种形式加强学生的政治思想教育，引导他们树立正确的世界观和人生观，尤其要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，定期聘请公安、司法等相关部门到校开展法制教育，上好法制一堂课，宣传社会正能量，还要组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等，完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案。及时发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

[p=24, null, left] 二是要注重家庭教育：父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教直接影响着孩子人生观的形成，家庭教育不到位，孩子的是非观念就容易扭曲。欺凌者也是家庭教育失败的受害者。

[p=24, null, left] 附近乡镇发生过这样一个例子：一个男孩在爸妈的宠溺下长大，小时候和邻居的小孩在一起玩别人都要让着他，他不能受一丝一毫的委屈，上学后也是这样，在学校里经常对同学拳脚相向，他欺负了别人没事，他受了一点儿委屈，他的爸妈就会找到学校，胡搅蛮缠一气，搅得学校无法上课，让学校也无可奈何。长此以往，没有一个同学乐意和他同桌，他还沾沾自喜。17岁那一年，他怀疑同班一位同学和自己喜欢的女同学走的很近，怒火中烧，下午放学的时候带着四个要好的男同学把那位同学堵在了一个饭店门口，对那个同学极尽侮辱，那个同学当然也不示弱，言语不合，双方发生了打斗，他拿起一块砖头失手打在那个同学的太阳穴上，那位同学当场毙命，这几个同学当场吓傻。时至今日，这个男孩还在监狱服刑，他的爸妈也对自己当初的溺爱悔恨不已。

[p=24, null, left] 三是发挥社会力量在整治校园欺凌中的作用，尤其是媒体的舆论监督作用。遇到发生在校外的校园欺凌，我们要做的不是拍照上传网络，而是应该积极想办法制止事件的发生和发展，避免悲剧的发生。对那些恶意把同学隐私上传网络的人，也要追究其责任，让其承担自己行为造成的后果。

[p=24, null, left]

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