岸边的蝴蝶的blog

昨天去接女儿放学，听幼儿园老师说起前两天他们班小朋友考试的事。大致内容如下：

这是孩子们接受的第一次正规考试。由于年纪小，考试时由监考老师先念题目要求，而后再做题。孩子们表现很好。可有一道加减运算题监考没有念，致使全班30个同学有十几个没做，给全班平均分拉下4分之多。问为什么不做，孩子们异口同声的说，老师没念。倒是有几个平时就不听话的孩子得了满分，因为他不管老师那一套，你爱念哪念哪，我会做的就做。

我就感到一种莫名的悲哀。

这使我想起从书上看到的《两份没有实现的预言》一文。

文中写道中美两国于1979年做过的一次初级教育考察互访。考察完毕中方的结论部分这样写：美国的初级教育已经病入膏肓。可以预言，再用20年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。美国的结论部分这样写：中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早，睡得最晚的学生；他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生相比都是最好的。可以预测，再用20年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远的甩在后面。

为什么会有这样的结论，还要从各自考察见闻说起。在中方见闻录中有这样四段文字：

学生无论品德优略、能力高低，无不趾高气昂、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。

小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造。在他们手里，让地球掉个头，好像都易如反掌似的。

重音体美而轻数理化。无论公立还是私立学校，音体美无不如火如荼，而数理化乏人问津。

课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或翘着二郎腿，更有甚者，如逛街一般在教室里摇来晃去。

是啊，在中国，我们谁见过这种情形？当然要对他嗤之以鼻。

美方见闻录中有这样四段文字：中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，除非老师发问时举起右手，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢背在后面，室外活动时除外。

中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到最多的就是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。

中国有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，它的意思是学校作业在家庭的延续。

中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。

对比一下，这就是中美教育的不同。我们明明知道我们的教育存在缺陷，却由于习惯一代代传承，一代代延续......

我不知道这是不是一种悲哀。而现如今，我们的孩子还在延续我们的足迹，成为“听话的学生”。

预言在25年后揭晓，美国的“病入膏肓”的教育制度共培育了43位诺贝尔奖获得者和197位知识型的亿万富豪，而中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。

文中结尾部分说到：每个孩子都有独特的天赋。中国的学校只承认一种，那就是把课堂上灌输给他们的知识写在试卷上的天赋。美国的学校则承认孩子各有各的天赋，并且在教育中让他们竭力张扬他们的天赋。

学校教育，家庭教育，是不是该清醒了？我们不能把孩子复制成统一版本的格式——让他们像木偶，放飞他们吧，他们是未来，不只是我们的未来。