山庄一叟

小记者 大进步 大作用

卜日

记得那是两年前在咱报《教书育人》版发出诚招校园小记者信息后，我便主动在我校选拔了9名学生参加。并向咱报郑重承诺：“作为农民报的通讯员，我有责任把这些爱好写作的孩子们扶上马送一程。”两年过去了，当年的几个四年级的小学生，现在又怎么样了呢？

我可以自豪地告诉咱报社：这9名学生现在已经圆满的结束了六年小学的学习生活，而且学习成绩个个优秀，他们更没有辱没“校园小记者”的名誉，而且在我校的“校园文化建设中”发挥了积极作用。他们的确起到了“新闻眼”和沟通学校、家庭与社会的桥梁及纽带作用。在他们小学毕业，暑假开学将升入新的学校之际，我简单地向您们作一汇报

当然这其中也有我所付出的心血和劳动，更何况这些孩子到五年级后，学校安排我教他们两个班近90人的数学、品德与社会和美术等。另外还要主持一个市级“十一五”规划课题，带一个17人的教育科研小组，时间相当紧。有的人曾戏谑我是“数学老师辅导作文——为别人作嫁衣裳。”的确，在现在学校考评教师仍以教学成绩为主的时候，代语文教师辅导作文，别人见了当然很不理解，至少觉得我有点傻。但是为了孩子的成长、为了自己的承诺，我两年来如一日，我带了这9名小记者，除了义务辅导他们写作、投稿外，还积极地引领他们如何去采访，并大力宣传、订阅《河北农民报》等，另外还组织他们参加一些全国性的作文大赛，而且都取得了优异的成绩。到现在为止两年来平均每人在市级以上的报、刊上发稿2篇。三人在征文大赛中获奖，共得到300多元的图书奖品。我校的9名校园小记者，始终在我校起着舆论导向的带头作用——校“红领巾广播站”的主要撰稿人、学校大型文体汇演的主持人、更是校刊《二月兰》学生板块的主要作者。他们不但在本校是同学们学习的榜样，就是在凤山总校范围内也很有名气，就连《丰宁教育》2009年的第1期也在封三的显著位置提及到这些校园小记者。

以上事实证明：咱报发展的校园小记者，可以作为一个成功的范例。对于今天的“小记者”，只要有咱报积极正确地引领，和所在学校教师的重视与辅导，再加上学生们的个人努力，“校园小记者”队伍一定会不断强大起来。也许今天的“小记者”，明天就会成长为“大记者”、将来的“名记者”。虽然这项活动，可能不会像孟燕君老师倡导的“报友俱乐部”那样火（因为学生毕竟没有经济实体做后盾），但是发展“校园小记者”在学校、家庭和社会中的影响力及教育功能，一点也不逊色。

总之，作为一名受农民报培养多年的通讯员，我觉得能够兑现自己的承诺而感到欣慰。我的确在两年来把我们的9名小记者们——扶上马送一程。我希望他们能在新的校园环境中，继续“持证上岗”一如既往地坚持走下去。

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