透过现象看本质
□刘凤华(易县凌云册乡东韩村)
　　中小学生之所以有(菜)鸟先飞、(无痛)的人流、(蛋)崩(菊)裂、此处省去600字这类的“神答案”，透过现象看本质，其根源在于：
  　一、家长在践行核心价值观上素质有待提高。天下兴亡，匹夫有责，家长是孩子的第一任老师，家长没有把自己的孩子当成国家的栋梁之才来培养，放任自流。古有岳母刺字“精忠报国”，如果我们都像岳飞的母亲那样教育自己的孩子，绝对出不了这么不着调的“神答案”。小学生是祖国的未来，必须加强教育，船到江心补漏迟。
　　二、某些老师有责任，吃皇粮不做事。学生每一天都生活在老师的眼皮子底下，不能三八赶集、四六不懂。常言说严师出高徒，当老师的要把整治“神答案”责任无条件地承担起来，小孩要管，小树要砍，家有家规，国有国法，老师家长双管齐下，绝不能叫孩子输在起跑线上。


环境影响教育
囗张国中(卢龙县榆林店小学)
　　答案就是对问题做出的解答。错误的答案就是答非所问，对所提出的问题没有做出恰当的、合情合理的解释，甚至做出似是而非甚至相反的解释。学生对基础知识掌握得不牢靠、不扎实，都会给出错误的答案。诸如：解词、造句、填空、组词、数学应用题解答等等。像填空题的“(菜)鸟先飞”，就是学生对“笨”字和“菜”字，概念模糊，错误地把“菜”字当作“笨”字填在括弧中。
　　时代造就英雄，时代也造就学生。笔者当过30多年小学教师，感触颇深。那是上世纪80年代，一次小学考试评卷时，一组造句叫老师们啼笑皆非。试题是用“只有……才能……”造句，一个学生造的句子是“只有认识人儿，才能走后门儿。”“只有、才能”是一组条件复句，学生所造的句子没有毛病，当时的社会风气就是那样，所以影响到校园以及学生。
  　记得上世纪50年代，初中一次政治考试，有一道题“民主革命时期中国的四大家族是谁？”有个学生回答是“狐、黄、白、柳”。正确的答案应该是“蒋、宋、孔、陈(蒋介石、宋子文、孔祥熙、陈果夫和陈立夫)”，因为当时中国的财产大都垄断在他们手中。20世纪50年代是建国初期，旧社会的封建残余和迷信神鬼的流毒还没有彻底肃清，民间还信奉狐仙(狐狸精)、黄仙(黄鼠狼精)、白草仙(兔子精)、柳仙(蛇精)，他们合称“狐、黄、白、柳”，所以也影响到学生了。现在的学生，恐怕连社会上的青壮年都不知道什么是狐、黄、白、柳了吧！
　　现在是网络时代，有利有弊，学生盯着电视、电脑、手机屏幕，搂搂抱抱、亲亲吻吻、打打杀杀的游戏是他们的家常便饭，家长、老师控制不了，孩子不学坏才怪呢。祖国的花朵受侵害，希望全社会都来关注。


我是怎样纠正“神答案”的？
□寇宏广(唐山市丰润区新军屯八户)
　　关于“神答案”的问题并非近几年才出现的，只是近几年网络发达了，大家才发现了这么多的“神答案”，至于为什么会出现，出现后都有哪些影响，也并非三言两语就可以说清的。
  　问题一出来，很多人都认为是孩子的错，说孩子不好好学习。大家有这种观点属于正常现象，因为都是从大人的角度出发而考虑的，老师认为学生就应该好好学习课本知识，而答案只有惟一性，除了课本上的答案外不能有其他答案；家长则认为孩子在学校就要听老师的话，老师教授的知识才是正确的。但是，在这些大人的观点之下，就忽略了孩子们的想法，我们要知道，孩子也是有血有肉有思想的活生生的人，大人有自己的想法，孩子同样也有。
  　十多年前我曾经教过两年学，当过班主任，记得接手的那班孩子有好多调皮捣蛋的，考试时出现这种“神答案”就不是新鲜事，平时写作业的时候都可以在作业本上弄些稀奇古怪的东西出来。我为了弄清这种现象背后的问题，就逐一地和这些学生谈心，平时相处和好朋友似的，孩子们也坦诚地和我说他们内心的想法。这些孩子并非我们想象得那么坏，那么不喜欢学习，只是在他们上学期间，因为一些小小的错误或者成绩不是很理想，被当时的老师认为是“笨学生”而漠视，这种漠视就逐渐让孩子们失去了自信心，产生了破罐子破摔的逆反心理。以学习成绩作为评价学生好坏的惟一标准，造就了孩子们的“神答案”，他们是想用自己的方式来表达不满情绪。之后，我根据孩子们的情况，在平时布置作业的时候，不要求他们统一做什么，而是给学生一个自由发挥的空间，这下子学生们活跃起来了，就连以前从来不写作业的学生也写作业了，用他们独有的方式来回应课堂所学及困惑，也就是在那一年，在期末考试的时候，全班学生的作文都写了出来，并且都发挥了他们最好的状态。
  我们在责备孩子“神答案”的时候，也应该多反思自己，在这种现象的背后，我们做了什么？作为老师，是否在教授学生书本知识的时候关注了孩子们活泼善思的天性？作为家长，是否关注孩子的家庭教育，家长给孩子做了哪些榜样？大家都要想想，我们是否在这个社会上给孩子创造了向善的空间及机会，是否引导孩子躲避诱惑，走向人生正轨。

考题不能太随意
□刘春清(阳原县国土资源局)
　　看着神乎其神的答案，我都无语了，现在的学生想象力真的是非常丰富，时代不同了，连“神考题”都变得如此时尚，果然是“与时俱进”。
　　咱也念过几天书，参加过几次考试，遇上不会做的题，也不让考卷空白，以蒙为主，以抄为辅，蒙抄结合，一定及格。想不到如今的小学生青出于蓝而胜于蓝，考试讲究策略，分数至上，连“蛋崩菊裂”“无痛的人流”都蒙上去了。更有甚者，干脆懒得动笔，“此处省去600字”，任凭“此处省去60分”。“再买一个计算器”，往试卷上黏贴百元人民币贿赂老师，真是财大气粗，有钱就任性。
　　从学生考试卷面上不难看出，学生恶搞考卷，说白了，就是没有完全掌握所学知识，答非所问，遇到疑、难、杂题应付不了，又不想当白卷先生，临场发挥，才闹出了笑话。
　　“你觉得杜甫忙不忙？”“大象把蚂蚁踩到骨折怎么办？”各类搞笑而新奇的题目频频出现雷翻考生，让考生觉得“很意外”。个别老师自以为突出新意，鹤立鸡群，知识渊博，高人一筹，但也是闭门造车，与生活实际脱离很远，弄得学生丈二和尚摸不着头脑。老师还自以为能培养学生的观察力，锻炼学生的思维，岂不知上行下效，面对“神一样的考题”，学生只好用逆天答案来应对，甚至无从下手，定会分散学生注意力。虽然也有答得精彩的，但对于多数学生来说，注定目瞪口呆，得不偿失。
　　在如今这个与时俱进、追求创新的时代，无论是教育的内容，还是教育的手段、方法，都应该结合社会实际推陈出新，“神题目”放在平常课堂教育还行，能锻炼学生的思维能力和创作能力，这样既可以提高学生的学习积极性，也可以潜移默化地提高学生的社会适应能力。考题可以灵活多样，应该来源于学生，来源于实践，让学生与题目有对话交流，却不可以太随意，更不能太任性。

救救孩子
□周士刚（固安县宫村镇万全种业）
　　“神答案”发生在小学生成长的最佳年龄阶段，此时正是世界观形成之时。这些“神答案”与文革时期的“交白卷”没什么区别，答非所答，答非所问，叫人深感震惊。
  　我国是传统的文明古国，有着悠久的历史，灿烂的文化，岂容这样被糟蹋，作为教书育人的教师责任重大。从这些“神答案”和“神试题”中，我们似乎感受到孩子在追求什么、想什么。
  　救救孩子！

冷眼看待“神答案”
□张岱群(承德市)
　　首先，看了小学生的“神答案”，本人并不觉得神。当前网络、广告、海报等等获取信息的途径很多，小孩子不解其中意拿来就用也很正常。有些答案，答题者本人也知道是错的，为什么偏要作答呢？因为调皮。回想我们上学时，谁没遇到过调皮的同学呢？这样的孩子思维敏捷。小孩子正是处在对一切充满多思和好奇的年龄，如此答题可以理解。
  　其次，再看那些“神试题”。到了中学和大学，思维模式已经常规化，反过来又要学生多角度思考，与时俱进，任何时代那些转瞬即逝的机会都属于思维敏捷的人。
　　“神试题”也好，“神答案”也罢，只要不失做人的根本，勿以善小而不为，勿以恶小而为之即可。

孩子不呆不傻
为啥老出笑话
□程玉林(顺平县正童村)
　　“神答案”既叫人啼笑皆非，又使人百思不解。乍一看，这些孩子好像都一无是处，有的答非所问，胡抻八扯，不可救药，有的好象故意捣乱，无理取闹。如果细一想，每个孩子都无先天缺陷，不呆不傻，为什么竟各自会有如此五花八门的答案呢？这里面不能说没有其他因素。
  　孩子是幼小的，天真无邪的，做出各种“神答案”肯定不是遗传的，这都是后天影响的结果。每一种“神答案”，积极的也好，消极的也罢，这个孩子肯定不会正确答案，如果会，我想他不会故意无理取闹。试卷命题与学习脱节不能说没有关系，出现这种现象，知识面广泛的学生能做出正确答案，对于一般的就无能为力了。有的不会，干脆不答。有的通过自己想象借题发挥，就会出现各种五花八门的“神答案”，闹出各种笑话。当然有的题分明符合课本，可学生却思路跑偏，答非所问。这跟电视、手机、网络、非法宣传有直接关系。
  　再就是，家庭对孩子从小就娇生惯养，造成孩子散漫任性，从上小学就不知什么叫学习，老师的话当耳旁风，上课时你讲你的，我行我素，学校就当游乐园。老师也失职，听之任之，放任自流，误人子弟，导致孩子考试一头雾水，或者乱写一气，或者干脆不写。不过，从这些“神答案”里还可看出，有的孩子肯定有其他方面的奇才。
　　总之，出现“神答案”的现象，是多方面因素造成的。为了关心下一代成长，为了我们国家的前途，需要家长、老师及社会各界都重视起来，采取一切有利因素，及早挽救一下未成年的孩子，防止再有“神答案”的产生。

  △王君(滦南县方各庄镇高各庄村)：祖国是每一个中国人的母亲，为了母亲的强大，我们还是自觉弘扬传统文化为好。整个社会责任共担，杜绝“神答案”。
  △董青军(永年县大北汪镇西邀彰村)：老师是人类灵魂的工程师，学校是缔造祖国未来的摇篮，试卷是检验学生智力和综合素质的明白纸。老师要想把学生打造成祖国的栋梁之才，自己必须有过硬的本领，学校也应树立严谨的校风。让我们为祖国的未来共同营造良好的学习环境。
　△马玉莹（易县梁格庄镇中黄蒿）：不能说学生无才，也不能说学生神才，其实是社会的不良现象腐蚀和浸染了学生的头脑。各媒体如电视、电脑、书刊、广告等，整天耳濡目染，想不让他这样神答都难。在我们晕了的时候，还是要想一想这究竟是什么原因造成的。