抬手、举枪、瞄准、扣扳……放学后，同学们都回家了，但宁海桥头胡小学502班的储丽莎还留在射击室里，重复着看似单调的动作。小小年纪的她，已经是全市女子气***40发的冠军了。很难想像，在这么一所远离城市的农村小学，有那么一群师生，默默地坚守着一项并不大众的体育运动。30年间，共有100多人次获得了省市级射击单项冠军，俨然如一支小学生射击“梦之队”。

　　薛丛川 王家法 林红霞

　　两张旧课桌搭起了射击台

　　1983年，为了丰富学生的体育运动内容，桥头胡中心小学在校内走廊边的小天井里，围了个场地，首任教练葛德根老师拖来两张旧课桌，搭了个简易射击台，挑选了10来名学生，成立了校射击队。

　　岁月流淌，简易射击台变成了现在钢构的有两间教室大小的专业射击训练场，射击的教练也由70多岁的葛老师换成了年轻的女教练王璐。

　　王璐曾获得过省冠军和全国亚军，三年前从省队退役下来后，开始了基层教练的工作。王璐告诉记者，现在学校有30名“小神枪手”，他们都是从四年级被选入射击队。由于该校的射击在当地一直小有名气，所以每年招收新队员时，报名人数络绎不绝。但每次只有十位幸运儿能够入选。“我们选择的标准根据学生的身体条件，如稳定性、力量方面以及领悟能力。”王璐说。

　　在训练现场记者发现，学生射击训练用的***上绑着两个小小的哑铃。王璐解释说，这是为了模拟真枪的重量自己想出来的办法。“由于真枪总共只有八把，三把***、五把步枪，来训练的学生没办法人手一支，教练就想出了一个办法，给每个假枪绑两个一斤的小杠铃片。”

　　虽然硬件条件不出色，但桥头胡中心小学的教练、孩子们却依然坚持着射击训练。

　　小小“神枪手”的摇篮

　　虽然只是兴趣队，但队员们练得分外刻苦和认真。

　　502班的射击队员储丽莎告诉记者，她和伙伴们每天要训练三次，分别是6时30分开始的早训、大课间训练以及放学后的晚训。

　　除了在时间上，训练内容也十分枯燥，抬手、举枪、瞄准、扣扳……周而复始地进行着单调的动作。由于射击需要很强的稳定性，队员们不得不长时间端着沉重地枪。小小年纪的他们，手臂上都出现了一块块地肌肉。

　　正是一直保持着这种训练劲头，即使在省市大赛上与专业体校选手同台竞技，桥头胡小学射击队依旧能够“披金戴银”。30年来，共有100多人次获得了省市级射击单项冠军，堪称我市小学生射击“梦之队”。

　　培养机制缺陷

　　致“好苗子”夭折

　　除了在训练时刻苦努力，队员们也将这种优秀品质带到了学习当中。

　　桥头胡中心小学校长屠本忠告诉记者，射击运动能培养孩子们沉着、冷静、大胆、果断的品质，且能受用终生。多年的经验证明，历届的优秀射击手，都是成绩优秀、意志坚定、胆大心细的学生。

　　但每到六年级，面对升学和训练，这些小队员们不得不选择前者。

　　因为在学校里组建射击队并不多见,桥头胡小学是宁海唯一一所体教结合将射击设为特色的学校。

　　“射击队员毕业后很少被家长送到体校接受专业训练，大都是一毕业就进入初中，而宁海没有一所初中学校开设射击项目，所以即使再好的苗子也不得不放弃射击。”屠校长惋惜地告诉记者。

　　教练王璐也说：“学生在初一、初二时，身体发育、力量增加，是进步最快的时候，如果能继续接受训练，很有可能出大成绩。”

　　记者手记

　　就小学生射击而言，因为培养机制的缺陷导致好苗子中途夭折的情况不止在宁海县出现。记者了解到，在鄞州区、慈溪市、奉化市都有类似情况。

　　我们现行的体育是举国体制，运动员由于从小就接受专业化训练，普遍缺乏系统的文化教育。这也是家长们，特别是发达地区的，即使孩子专业运动能力再好，也不愿意将其送往体校的原因。这就导致了一边是举国之力培养好的运动员，另一边是崭露头角的好苗子中途夭折。

　　我们的运动员培养是否可以寻得一条“中间”道路？记者认为，像射击这类小众运动，既然小学能开设，初、高中同样也能开设，在一个区县内各选一所初、高中，类似于普高创新素养培养项目，这一方面能解决学习与训练的问题，更能使得小众化项目的运动员从基础教育到高等教育培养的一贯性。

　　同时这也是回归现代体育精神的要求，使竞技体育与学校体育、群众体育共同发展，竞技体育事业在相当程度上逐步回归教育系统，在基础教育和高等教育系统内有效组织人力、财力、物力，由国家体育管理部门统筹和指导全国的竞技体育资源配置，充分调动教育和体育两个系统的积极性来发展竞技体育事业的体制。薛丛川