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“撤点并校”想说爱你不容易随着近几年“撤点并校”工作的开展,农村基础教育的弊端也日益凸显出来,具体表现在: 一、教师队伍的老龄化和非专业化。 一些学校被撤并,关键的一点儿是一些教师的老龄化和非专业化。农村后来“转正”的老师,大多文化程度不高,虽然以后进行了培训,但培训流于形式,造成家长的不信任感,学生流失现象严重,流失虽有攀比的原因,但主因却在老师自身的不负责任。老师们起初认为学生多少跟自己无关,教好教坏工资照发,等到清醒过来,为时已晚,老百姓的信任度已大打折扣,无力回天。每到“两会”,总有些人提议增加教师工资,我认为教师的工资相对农民来说,已经够高了。一年三分之二的时间为节假日不说,还有责任田种,有养老金领。 二、私立学校的泛滥 私立学校的泛滥一方面跟公办学校的老师责任心不强有关,另一方面也跟计划生育政策有关,从农村私立学校调研发现,近两成甚至三成的学生为“黑户”。这些学生因没有户口而被公立学校拒收。“黑户”学生又带动自己的弟妹加入私立学校。 三、村级组织的漠视。 村级组织的重视程度,一定程度上决定着村小学的存废。村干部由于自己的子孙已脱离义务教育的范畴,因此,宁愿放弃这个包袱,因为每年多多少少要向学校投资。另外,学校撤并后,一般都将产权留给村里,村干部求之不得。 (作者:冯献芳 编辑:fengxianfang)
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